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主编前言&张澍军1

引言1

第一章 德育文化的本质、结构和特征4

一 德育文化释义5

（一）德育文化的逻辑前提和基础5

（二）德育文化的多维解析与德育文化的学科性质15

（三）德育文化的社会现实基础及价值立场22

二 德育文化的结构、特征42

（一）德育文化的结构42

（二）德育文化的特征52

三 德育文化探源58

（一）作为社会规则意义的德育文化的发生59

（二）作为人类内在精神文化意义的德育文化的发生66

（三）作为意识形态意义的德育文化的发生68

四 德育文化的精神生产74

（一）德育文化的精神生产方式77

（二）德育文化的发展格局80

（三）德育文化资源的配置83

第二章 中国德育文化历史演进的逻辑解读86

一 古代中国德育文化传统的积淀86

（一）中国语境中“德”的概念的含义和德育文化的形成87

（二）儒家德育文化框定了中国德育文化的基本形态和走向89

（三）汉代德育文化的意识形态化96

（四）中国古代德育文化的逻辑支点和价值取向97

二 近现代中国德育文化的曲折发展107

（一）从鸦片战争至“五四”运动前形成的两种对立的德育文化107

（二）“五四”运动后至新中国成立前两种不同德育文化的对立109

三 新中国德育文化建设、发展轨迹论要112

（一）社会主义德育文化创建发展时期的正反经验112

（二）“文化大革命”时期德育的泛政治化115

（三）改革开放以来泛政治化德育与现实的冲突117

四 中国德育文化历史发展的反思124

（一）对中国德育文化历史再认识的意义124

（二）中国德育文化历史的现代理性批判126

第三章 西方德育文化现代性问题研究131

一 西方德育现代转型的文化背景131

（一）西方启蒙运动与现代西方文化的诞生132

（二）启蒙运动对现代理性主义文化的建构137

二 现代西方德育文化的世俗化和现代性精神展开145

（一）现代西方德育的样态145

（二）现代西方德育的理性精神注入和人本精神基础150

（三）现代西方几种代表性的德育文化理论分析156

三 现代西方文化型德育的价值及其内在矛盾177

（一）以文化思维对待西方德育文化177

（二）现代西方德育文化精神的时代价值179

（三）现代西方德育的文化矛盾182

第四章 中国新时期德育的创新与发展187

一 传统德育的现代困境188

（一）德育在某种程度上被边缘化的“尴尬”188

（二）德育与人的紧张关系遭致的普遍逆反189

（三）德育自身教育力量薄弱造成的社会地位事实上的衰微190

二 传统德育困境的成因分析192

（一）德育泛政治化导致的对生活世界的遮蔽193

（二）理想之维与现实之维的偏离195

（三）社会价值观念体系与个人价值观念的矛盾198

（四）科技文化对德育文化的挤压201

（五）工具理性与价值理性的分裂208

三 传统德育困境的现代超越211

（一）关于“为什么需要”的再反思211

（二）现代性德育的构建219

结论248

参考文献251

后记256