江苏教育史【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

江苏教育史PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

上篇13

第一章 先秦时期的江苏教育13

第一节 古代江苏地区的教育萌芽13

一 古代江苏地区的名称演变13

二 江苏地区人类的早期活动与教育的产生14

第二节 夏商周时期江苏地区的文化与教育16

一 夏商周时期江苏地区的社会发展16

二 吴国与中原地区的文化交流活动18

三 吴国地区军事教育的传播和推广21

四 吴国地区金属冶炼技术的传授规模23

第二章 秦汉时期的江苏教育25

第一节 秦王朝时期江苏地区的教育25

第二节 汉朝江苏地区诸侯王国的贵族教育28

第三节 汉朝江苏士人赴京求学的活动33

第四节 汉代江苏地区的地方官学35

第五节 汉代江苏地区的私学教育37

第三章 魏晋南北朝时期的江苏教育42

第一节 三国时期的江苏地区教育43

一 以贵族子弟为主要对象的官学教育43

二 以学习历史与兵法为主的军队教育47

三 以大族家庭教育为主的私学教育49

第二节 东晋南朝时期的江苏教育53

一 东晋南朝官办学校制度的演变53

二 东晋南朝江苏地区私学教育的发展63

三 东晋南朝江苏地区家庭教育的兴盛69

四 东晋南朝时期贵族教育的失误90

第四章 隋唐时期的江苏教育105

第一节 隋朝的江苏教育106

一 隋朝教育体制的演变106

二 隋朝江苏地区的官学107

三 隋朝江苏地区的私学109

第二节 唐朝的江苏教育110

一 唐朝的地方教育制度110

二 唐代江苏地区的官学111

三 唐代江苏地区的私学113

第三节 五代十国时期的江苏教育119

第五章 宋元时期的江苏教育123

第一节 地方官学的恢复和发展124

一 地方官学的发展历程124

二 地方官学的经费和管理129

三 地方官学的教学情况132

四 元代地方官学的新发展134

第二节 书院的兴盛和变化135

一 宋元时期书院的发展历程136

二 政府对书院的控制和影响138

三 书院的内部组织141

四 书院的教学情况142

五 书院的职能143

第三节 私学教育的兴盛145

一 乡党之学146

二 游学149

三 家学与自学151

第四节 科举考试的改进153

一 宋元时期科举考试概况154

二 科举制度对江苏地方教育的影响156

三 科举与地方教育159

第六章 明代的江苏教育161

第一节 明代文教政策的确立和教育体制的形成162

一 文教政策的确立163

二 教育体制的形成163

三 文化教育中专制主义的加强170

第二节 官学学制系统的形成173

一 中央官学的新发展173

二 地方官学的空前发展185

第三节 民间私学的发展199

第四节 留学生教育的发展200

第五节 书院的曲折发展202

一 明代江苏书院的兴衰202

二 东林书院207

第六节 科举地位的提高214

一 科举成为最主要的选士制度214

二 应天乡试与南京会试216

三 明代江苏科举中式状况219

第七章 清代的江苏教育（1840年以前）223

第一节 江苏社会概况及教育制度224

一 江苏社会经济概况224

二 清代的文教政策及在江苏的实施225

第二节 地方官学的发展227

一 府州县学的恢复和发展228

二 服务于科举的官学教学232

第三节 社学、义学与私学教育的普及234

一 社学与义学教育的普及234

二 遍布各地的私学教育236

第四节 书院的繁盛237

一 书院的设立与繁盛238

二 各具特色的书院教学活动241

三 书院的文化传承——藏书和刻书245

第五节 教育与科举、学术互动247

一 举足轻重的江南乡试247

二 值得称道的科举成就250

三 人文渊薮 学术昌盛252

第八章 江苏古代教育家254

第一节 先秦至隋唐时期江苏教育界名人254

第二节 宋元时期的教育思想家255

一 范仲淹255

二 胡瑗262

第三节 明代的教育思想家268

一 王艮268

二 顾宪成272

第四节 清代的教育思想家275

一 顾炎武275

二 陆世仪277

三 阮元280

中篇285

第一章 步入近代的江苏教育285

第一节 “经世致用”教育思潮与西方教育文化的进入285

一 封建传统教育渐趋解体285

二 “经世致用”教育思潮在江苏289

三 西方教会学校在江苏的创办291

第二节 中体西用的洋务教育294

一 洋务教育的兴起294

二 江苏的新式学堂296

三 江苏的留学活动300

第二章 太平天国时期江苏的教育305

第一节 全民教育模式与学习内容305

一 妇女教育306

二 儿童教育306

三 士兵教育307

四 教育内容与方式307

第二节 科举考试311

一 士阶制度312

二 试题313

三 任用315

四 服饰316

五 《钦定士阶条例》316

第三章 清末的江苏新学321

第一节 维新派的改良教育321

一 江苏维新派的教育观321

二 维新运动中的江苏教育324

第二节 资产阶级革命派与改良主义教育思想的论争326

第三节 清末新学制与近代江苏的教育体系328

一 壬寅学制与癸卯学制在江苏的影响328

二 近代江苏的教育体系333

三 江苏教育总会335

第四章 南京临时政府时期的江苏教育337

第一节 资产阶级革命党人的教育思想337

一 孙中山关于发展教育的思想337

二 蔡元培的教育思想344

第二节 国体骤变时期的江苏教育347

一 南京临时政府时期的教育改革和“壬子癸丑学制”347

二 民国初年江苏教育的发展351

第五章 北洋军阀统治时期的江苏教育361

第一节 新教育思潮对江苏教育的影响361

一 杜威教育思想对江苏教育的影响361

二 义务教育在江苏365

第二节 江苏教育的改革366

一 新文化运动推动下的江苏教育改革366

二 壬戌学制的实施及影响372

第三节 江苏的各级各类教育376

一 小学教育376

二 中学教育377

三 大学教育377

四 中等师范教育380

五 其他教育383

第六章 南京国民政府时期的江苏教育389

第一节 南京国民政府对教育的控制389

一 鼓吹党化教育390

二 推行“三民主义”教育方针391

三 制定新学制393

四 成立大学院和建立大学区395

五 整顿学风 强化训育396

六 镇压广大爱国师生的民主运动397

第二节 1927—1949年的江苏教育399

一 抗日战争前的江苏教育399

二 抗日战争时期学校的流亡418

三 战后初期的江苏教育421

第七章 沦陷区的教育与反侵略斗争429

第一节 沦陷区的教育受摧残429

第二节 沦陷区的奴化、伪化教育432

第三节 江苏教育界的反侵略斗争436

一 江苏师生的抗日救亡活动436

二 “清乡教育”的破产439

第八章 革命根据地的教育443

第一节 根据地教育事业的恢复与发展444

一 抗日战争时期根据地教育事业的恢复与发展444

二 解放战争时期根据地教育事业的恢复与发展451

第二节 各级各类教育458

一 干部教育458

二 群众教育461

三 中等教育462

四 小学教育466

第三节 革命根据地教育的基本经验470

一 坚持为革命战争和根据地建设服务、为人民服务471

二 走群众路线办教育 使教育工作扎根于群众之中472

三 正确执行知识分子政策 尊重和关心人民教师473

四 实行教育与生产劳动相结合475

五 勇于改革创新 实行新型正规化教育476

第九章 近代江苏教育家的教育思想与实践研究478

第一节 张謇的教育思想及实践478

一 生平与教育思想478

二 教育实践及其特色482

第二节 陶行知的教育思想及实践491

一 生平与教育活动491

二 生活教育的思想494

三 生活教育的特点498

第三节 黄炎培的教育思想及实践501

一 生平与教育活动501

二 教育思想503

三 教学方法511

四 农村教育改革实验区517

第四节 江苏教育家传略522

一 马相伯522

二 缪荃孙525

三 沈恩孚528

四 唐文治529

五 袁希涛535

六 李瑞清536

七 蒋维乔539

八 金天翮541

九 江谦547

十 朱其慧550

十一 于敬之553

十二 郭秉文555

十三 柳诒徵560

十四 李更生562

十五 朱经农569

十六 竺可桢571

十七 廖世承575

十八 晏阳初576

十九 钱穆578

二十 黄质夫579

二十一 俞庆棠584

下篇591

第一章 建国初期江苏教育的改造与新生591

第一节 旧学校的接管与改造591

一 对旧学校的接管591

二 对旧教育的改造596

第二节 学习苏联教育的经验及其教训602

一 学习苏联教育经验的历史背景602

二 凯洛夫教育理论对江苏教育的影响604

三 全面学习苏联教育经验607

四 学习苏联教育经验的教训614

第三节 高校院系和中专学校的调整617

一 院系调整的方针和步骤617

二 江苏高校院系调整的实际情况618

三 院系调整后的江苏高等教育622

四 中等专业学校的调整625

第四节 基础教育的初步发展628

一 幼儿教育629

二 小学教育631

三 中学教育634

四 特殊教育641

第五节 师资队伍的建设642

一 政治理论学习和思想改造运动642

二 师范教育的调整与发展645

三 中小学教师进修学校的建立648

第六节 成人教育的兴起650

一 扫除文盲651

二 职工教育652

三 农民教育654

四 工农速成中学655

第二章 江苏教育在探索中曲折前进657

第一节 反右派斗争的极度扩大化及其严重后果658

一 整风运动演变为反右派斗争658

二 教育界反右派斗争的严重扩大化662

三 反右派斗争的深刻教训671

第二节 教育革命的得失673

一 教育革命的提出及其主要内容673

二 高等院校的教育革命676

三 中小学的教育革命685

三 教育革命的失误699

第三节 “八字”方针的贯彻与教育事业的整顿703

一 高等教育事业的全面整顿704

二 普通教育事业的调整709

第四节 学校工作条例的全面执行719

一 《高校六十条》的试行及其成效720

二 试行《中学五十条》和《小学四十条》738

第五节 农业中学的兴办与两种教育制度的推行759

一 大力兴办农业中学760

二 半工（耕）半读学校的发展766

三 中等（职业）教育和成人高等教育769

第三章 “文化大革命”时期江苏教育的浩劫778

第一节 “文化大革命”初期的大动乱778

一 教育界知名人士沦为“牛鬼蛇神”779

二 红卫兵“破四旧”与“革命大串联”780

三 “批判资产阶级反动路线”781

四 “一·二六”夺权与大规模武斗782

五 从“复课闹革命”到“上山下乡”784

第二节 “斗、批、改”和“教育革命”786

一 中小学的“教育革命”787

二 高等学校的“彻底革命”792

三 围绕招生考试进行的“复旧”与“反复旧”斗争796

第三节 广大师生的抵制与斗争799

一 广大群众的觉醒与抗争799

二 从“南京事件”到“四五”革命运动801

第四章 新时期江苏教育的改革开放803

第一节 教育工作的拨乱反正803

一 揭批“四人帮”平反冤假错案803

二 开展真理标准问题的讨论805

三 恢复高校统一招生考试制度807

四 重申中小学条例807

五 恢复重点学校的建制808

六 恢复、重建教师队伍808

第二节 教育管理体制改革809

一 基础教育实行分级办学、分级管理809

二 高等教育体制改革和布局结构调整811

三 职业教育和成人教育实行政府统筹、多元办学、分工管理815

四 逐步建立多渠道筹措教育经费的体制816

五 全面推进学校内部管理改革818

六 积极鼓励、大力支持民办学校的发展819

第三节 城乡教育综合改革819

一 建立农村教育综合改革实验区820

二 农村教育综合改革的实施822

三 城市教育综合改革823

第四节 江苏教育的对外开放824

一 概述824

二 教育代表团组的来访和出访825

三 派遣出国留学生825

四 接受外国留学生827

五 外国文教专家（教育引进智力）工作829

六 中外合作办学830

七 政府间教育国际交流与合作832

第五节 “科教兴省”战略与教育现代化835

一 “科教兴省”战略的逐步确立835

二 教育现代化的初步实施836

三 教育促小康工程839

第五章 历史新时期江苏教育的振兴与发展842

第一节 普及小学教育与实施九年制义务教育842

一 普及小学教育843

二 实施九年制义务教育845

三 九年义务教育的巩固和提高854

第二节 普通高中教育856

一 事业发展857

二 重点高中建设858

三 各项改革861

四 会考制度864

第三节 师范教育865

一 概述865

二 高等师范教育867

三 中等师范教育873

四 在职中小学教师培训工作880

第四节 职业教育884

一 中等职业技术教育884

二 高等职业教育895

第五节 高等教育901

一 高等教育的恢复与发展901

二 高等教育规模扩张与高等教育大众化905

三 “211工程”的实施与重点学科建设906

四 办学条件和师资队伍建设908

五 高校科研工作910

第六节 成人教育914

一 概述914

二 农村成人教育919

三 职工教育921

四 成人高等教育922

五 成人中等专业教育923

六 广播电视大学924

第六章 当代江苏教育家的思想与实践927

第一节 陈鹤琴的教育思想与实践927

一 生平与教育活动927

二 教育思想和实践929

第二节 吴贻芳的教育思想与实践933

一 生平和教育活动933

二 教育思想和实践935

第三节 匡亚明的教育思想与实践942

一 生平和教育活动942

二 教育思想和实践945

第四节 吴天石的教育思想与实践951

一 生平和教育活动951

二 教育思想和实践954

第五节 斯霞的教育思想和实践962

一 生平和教育活动962

二 教育思想和实践963

后记971