基于网络书面实时交流的大学英语口语拓展教学研究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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第一章 绪论1

1.1 本研究背景1

1.2 本研究的目的、方法和意义6

1.3 本研究的结构9

第二章 网络书面实时交流促进语言能力发展的理论基础11

2.1 引言11

2.2 Krashen的可理解输入假说12

2.3 Long的互动假说13

2.4 Swain的输出假说15

2.5 Vygotsky的社会文化视角16

2.6 本章小结18

第三章 网络书面实时交流与语言能力发展的相关研究20

3.1 引言20

3.2 国外研究成果20

3.3 国内研究成果27

3.4 研究评析及启示30

3.5 本章小结34

第四章 基于网络书面实时交流的大学英语口语拓展教学实证研究36

4.1 引言36

4.2 网络书面实时交流与口语能力培养研究36

4.3 不同英语水平的对子组合研究55

4.4 不同任务类型的有效性研究87

4.5 教师角色研究105

4.6 本章小结119

第五章 网络书面实时交流教学评估研究123

5.1 引言123

5.2 CALL的评估体系125

5.3 网络书面实时交流教学评估实例131

5.4 网络书面实时交流教学评估标准140

5.5 本章小结143

第六章 网络书面实时交流与课堂口语教学整合三部曲148

6.1 引言148

6.2 网络书面实时交流的常态化150

6.3 网络书面实时交流的合理化153

6.4 网络书面实时交流与课堂口语教学整合的生态化156

6.5 网络教学常态化案例分析159

6.6 本章小结172

第七章 结论175

7.1 本研究的回顾175

7.2 本研究的创新179

7.3 本研究的不足180

7 4 未来研究展望181

参考文献182

附录一 第一轮行动研究调查问卷200

附录二 第二轮行动研究调查问卷203

附录三 网络教学常态化研究调查问卷（学生）206

附录四 网络教学常态化研究调查问卷（教师）208

附录五 第一轮行动研究访谈问卷210

附录六 第二轮行动研究访谈问卷211

附录七 对子组合研究访谈问卷212

附录八 《全新版大学英语听说教程》第三册口语任务213

附录九 《全新版大学英语综合教程》第三册单元主题215

附录十 学生网络书面实时交流记录摘选216

附录十一 《大学英语课程教学要求修订版》节选226