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让每一个学生在学校里&苏霍姆林斯基3

教育根植于爱&鲁迅5

捧着一颗心来，不带&陶行知7

子女是自在地自由地&黑格尔10

如果你想永远按照正确的要&卢梭13

教学要能培植各人的天赋特长，要&昆体良15

使学校适合儿童，而不是使儿童&尼尔17

臣之所好者，道也，进乎技矣&庄子20

孩子就像花蕾一样，有不同的&贝特西22

每门学科均有其独特的&柏拉图27

教育是年轻一代系统地社会化&涂尔干29

既让学生学到系统的知识技能&赞科夫30

学会认知，学会做事，学会&雅克·德洛尔等33

教育的目标应是促进整体的&卡尔·罗杰斯36

在我们的教育中，往往只是为&爱因斯坦39

教育的艺术不在于传授&第斯多惠43

思想应当诞生在学生的心里&苏格拉底45

所有外在强迫都不具有教育&雅斯贝尔斯48

学习行为的目的不但要把&布鲁纳50

教育的事务并不是使年轻人&洛克52

人性的教育在于引导孩子去&福禄贝尔54

教育的重心在于人性转变、性格&马斯洛57

教育既要尊重每一个学生，又要&马卡连科61

关注每一个个体&詹森·卡姆拉斯64

所有学生都能学好&布卢姆66

人类教育最基本的途径是&乌申斯基71

希望是人生之需要。人如没有&巴金72

对于一个有思想的人来说，没有&丁玲74

如果一个人不知道他要驶向么&塞涅卡76

人生应有两盏灯，一盏是理想&罗曼·罗兰78

信念是鸟，它在黎明仍然&泰戈尔81

古之立大事者，不惟有超世&苏轼85

喷泉的高度不会超过它的&林肯86

在荆棘道路上，惟有信念和&松下幸之助88

如果能随理想而生活，本着&居里夫人90

要是一个人，能充满信心地&卡耐基93

由百折不挠的信念所支持的人&爱因斯坦95

信念只有在积极的行动之中&苏霍姆林斯基100

上天永不会帮助不动手去做的人&索福克勒斯102

勤劳一日，可得一夜长眠&达·芬奇104

只有懒汉才是无所&奥斯特洛夫斯基106

希望是不幸之人的第二灵魂&歌德111

只有向自己提出伟大的&加里宁113

我宁可做人类中有梦想和有完成&纪伯伦115

学而不思则罔，思而不学则殆&孔子119

学愈博则思愈远，思之困则学必勤&王夫之120

硬塞知识的办法经常引起人&斯宾塞122

把公立学校转变成为让学生&黛博拉·梅耶尔125

最精湛的教学艺术，遵循的最高&布鲁巴克127

读书无疑者，须教有疑；有&朱熹129

所有智力方面的活动都&皮亚杰133

兴趣是创造一个欢乐和&夸美纽斯135

天才，就是强烈的兴趣和&木村久一139

古往今来人们开始探索，都应&亚里士多德141

知之者不如好之者，好之者不如&孔子143

我认为我学到的任何有价值的&达尔文147

凡是教，目的在于达到不教&叶圣陶149

儿童需要管教和指导，这是&阿·林格伦151

如果学生不能筹划他自己解决&杜威154

学生最终为自己的学习&菲利普·比格勒156

每一本书是一级小阶梯，我每&高尔基160

不去读书就没有真正的教养，同时&赫尔岑162

读史使人明智，读诗使人&培根164

读书使人心明眼亮&伏尔泰167

人的影响短暂而微弱，书的影响则&普希金169

把活着的每一天当作生命的&海伦·凯勒173

我以为世间最可贵的就是&李大钊175

利用时间是一个极其高级的规律&恩格斯177

普通人只想到如何打发&叔本华180

时间是最不偏私的，它给任何人&赫胥黎182

在一切财富中，美德占首位&托马斯&莫尔187

有知识而无良心只是灵魂&拉伯雷189

教学的最高的、最后目的包含&赫尔巴特191

一个人如果不学会善良这门&蒙田193

含德之厚，犹如赤子&老子196

“愚蠢”是唯一能够留住青春&伊拉斯谟198

教育就是要形成人的性格&欧文202

最好的教育可以使人具备&罗素205

人类被赋予了一份&列夫·托尔斯泰207

精神的浩瀚，想象的&狄德罗209

我的教学目标之一是，使&埃尔莎·凯德211

最美好的品质在厄运中彰显，恶劣&培根216

天才在孤独中最易成长，性格在&歌德218

人们只有吃尽千辛万苦才能&德谟克利特220

悲观的人，先被自己打败，然后&汪国真222

如若你想征服全&陀思妥耶夫斯基224

良知是我们每个人心头的岗哨，它&毛姆228

慎独&曾国藩230

勿以恶小而为之，勿以善小&刘备232

无论是别人在眼前或者自己&毕达哥拉斯234

没有自我尊重，就没有道德&苏霍姆林斯基237

在我的字典中没有“不”字，这&拿破仑241

唯一让人恐惧的，是恐惧本身&罗斯福243

自信是一种感觉，有了这种&西塞罗245

人道主义伦理学的最高价值不是&弗洛姆248

自爱是人生漫长浪漫史的开端&王尔德250

一切的和谐与平衡，健康与&华盛顿255

人的情绪困扰是由不合理的&艾利斯256

能接受最坏的情况，在心理上，就&林语堂259

人要高高兴兴地活着，育人的一个&魏书生262

别自寻烦恼的只想比你&威廉姆·福克纳264

我们对于情感的理解愈多，则&斯宾诺莎269

过分冷静的思考而缺乏感情的&瓦西列夫271

所有的感情在本性上都是好的，&笛卡儿273

幸福与其说是用任何其他方法，不如&休谟275

如果你的情感不服从你，你要对&贺拉斯277

情感淡漠使人平庸，情感衰退使&狄德罗279

感恩即是灵魂上的健康&尼采283

蜜蜂从花中啜蜜，离开时&泰戈尔285

每个人都被生命询问，而他只有&弗兰克288

每一个人都应该有这样的&林肯290

责任感常常会纠正人的&普列姆昌德292