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第一章　“两课”教学与教学法1

第一节　“两课”教学2

第二节　“两课”教学法14

第二章　“两课”教学的原则方法20

第一节　坚持正确的政治方向原则20

第二节　坚持理论联系实际的原则25

第三节　坚持与素质教育相结合的原则37

第四节　坚持师生互动的原则47

第三章　“两课”教学的具体方法52

第一节　启发式“两课”教学法52

第二节　提问式“两课”教学法61

第三节　幽默“两课”教学法69

第四节　“两课”教学运用教态的方法和艺术74

第四章　“两课”教学与研究学情84

第一节　研究学情对提高“两课”教学具有重要的现实作用85

第二节 新世纪大学生所处社会环境的新变化87

第三节 当代大学生主要的思想特征90

第四节 “两课”教师在“两课”教学过程中对学生不良因素调节的方法97

第五章　“两课”教学与社会思潮研究109

第一节　社会思潮影响对“两课”教学的影响110

第二节　“两课”教学联系社会思潮的基本原则121

第三节 “两课”教学联系社会思潮的具体方法129

第四节 “两课”教学重点联系的社会思潮及其教学要点136

第六章　“两课”教学的评估与考试155

第一讲　“两课”教学评估的目的和意义155

第二节　“两课”教学评估的原则159

第三节　“两课”教学评估指标体系的设计163

第四节　“两课”教学评估指标体系的实施170

第五节　“两课”教学的考试181

第七章　“两课”教学与“两课”教师素质的特殊要求187

第一节　政治素质188

第二节　思想素质190

第三节　知识素质193

第四节　语言素养197

第五节　板书技能204

第八章　“两课”教学与计算机辅助教学手段213

第一节　面对现代教育方式变革的“两课”教学213

第二节　应用多媒体计算机辅助“两课”教学217

第三节　应用计算机网络进行“两课”教学227

第四节　应用PowerPoint制作“两课”课件253

第九章　现代远程教育中的两课”教学268

第一节　现代远程教育的概念、特征及发展的时代必然性269

第二节 现代远程教育的发展要求大力加强“两课”教学278

第三节 现代远程教育发展给“两课”教学带来的机遇和挑战286

第四节 “两课”教学如何应对现代远程教育发展思考291

第十章　“两课”教学与网络313

第一节 网络的形成及发展313

第二节 网络对“两课”教学的影响318

第三节 网络给“两课”教学改革带来的机遇、挑战和对策333

主要参考文献360

后记363