图书介绍

掌控学校管理中的情绪【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

（美）麦克道尔（McDowelle，J.O.），（美）巴克纳（Buckner，K.G.）著；唐颖译著
出版社：北京：中国轻工业出版社
ISBN：7501955492
出版时间：2006
标注页数：128页
文件大小：6MB
文件页数：141页
主题词：中小学－学校管理－师资培训－教学参考资料

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图书目录

第一章　导言：情商的概念1

关于人的本质的研究1

笛卡尔的奇迹3

情商7

后续简介9

总结9

本章的五个基本观点10

第二章　领导的含义：领导力ABC11

领导原则11

学校领导的原则17

运用情商与提高领导力的关键20

总结21

本章的五个基本观点22

第三章　基于情绪的人际交往能力23

艰难的会议23

交际能力25

总结29

本章的五个基本观点29

第四章　领导力要素31

良好的第一印象31

技能及其对领导效果的影响36

总结39

本章的五个基本观点39

第五章　教学领导：新挑战41

考核领导的新标准41

教学领导43

有效的教学领导45

总结48

本章的五个基本观点49

第六章　道德领导：前所未有的重要51

领导与诚实52

教育情境中的道德因素53

波特框架54

总结56

本章的五个基本观点57

第七章　多元化领导：从情绪角度入手分析59

以积极的心态面对多元化60

多元化导向62

总结64

本章的五个基本观点64

第八章　学校文化、情绪与领导65

培育学校文化66

总结69

本章的五个基本观点69

第九章　管理改革情绪71

改革的本质71

为改革和转变制定计划73

转变时期的情绪75

改革与情境77

总结79

本章的五个基本观点80

第十章　情商：学校领导缺失的因素81

情商的非正式评价82

正式的评价方法83

总结85

本章的五个基本观点85

结语87

附录A　NPBEA 21条89

Ⅰ．基础89

Ⅱ．计划90

Ⅲ．交际90

Ⅳ．背景91

标准193

附录B　ISLLC标准93

标准294

标准396

标准498

标准599

标准6100

附录C　INTASC标准103

标准1：学科内容103

标准2：学生学习104

标准3：多元学习者105

标准4：教学策略106

标准5：学习环境107

标准6：沟通109

标准7：为教学制定计划110

标准8：评价111

标准9：反思和专业发展112

标准10：合作、伦理标准和关系113

附录D　精湛教学的五条建议115

阅读材料117

参考文献123

作者简介127