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第一编 孙中山建国理念的考察1

第一章 看清世界，摆正位置——孙中山的世界观与全球意识2

一、为了中国，了解世界4

二、文明共享，共同发展13

三、国与国相交，必须平等互惠21

第二章 独立自主，和平友好——孙中山的对外政策与和平理想31

一、独立的外交思想和平等的对外政策31

二、为实现“天下为公”和平理想而奋斗45

第三章 为共和而奋斗——孙中山的大中华思想新探62

一、大中华思想形成的原因和内涵62

二、整合民族意识的目的和意义81

第四章 为富强而奋斗——建设广东“模范省”的主张96

一、只有政治好，才能有效地进行建设96

二、只有经济好，国家才会富强104

三、只有教育发展，强国才有可能117

第二编 政治与教育——近代中国政治对教育的影响124

第一章 中国传统教育与社会的悖离127

一、科举制度的危机127

二、科学制度的废除与近代教育的起始134

第二章 辛亥革命与中国教育的近代化142

一、辛亥革命对中国教育发展的影响142

二、民初新教育方针的争论152

三、民初中国教育的发展159

第三章 变法与变人——康有为的人才观和教育改革思想169

一、为了变法，要求变人171

二、为了培养变法人才，倡导教育改造184

三、回归传统，尊孔重儒187

第四章 社会转型与教育改造——梁启超的“新民”教育观和精神价值199

一、社会转型对人才的渴求200

二、教育改造的目的在于树立“新民”的观念206

三、教育改造“以人为本”214

第五章 社会变化与近代教育变革——严复的国民教育思想219

一、“鼓民力”——尚武强国思想的发扬220

二、“开民智”——国民素质的提高224

三、“新民德”——新伦理道德观的确立232

四、改学制——学贯中西人才的培养238

第六章 政治教育与弘扬革命精神——孙中山的人才观与教育理念245

一、孙中山的人才观和兴学主张247

二、救国与救民——从孙中山创办黄埔军校，看他的教育理念262

三、“博学”与“笃行”——从孙中山创建广东大学，看他的育才思想282

第七章 政党教育与教育独立——蔡元培的教育独立主张295

一、教育与革命相结合295

二、领导北京大学而驰名中外300

三、支持“教育独立”的呼声307

一、“全盘西化”思想悖论316

第八章 “全盘西化”与教育现代化——陈序经的文化教育思想316

二、“全盘西化”与教育现代化主张326

第三编 近代化视野下的社会变迁——以广东为中心进行考察336

第一章 18世纪澳门的特殊地位及其影响337

一、18世纪的世界与中国澳门337

二、澳门优势失落的原因及其影响343

第二章 两广总督张之洞的功利思想与务实精神354

一、张之洞的功利思想及其影响354

二、张之洞的务实精神——广东治水367

第三章 文化与人物——广东成为中国民主主义革命策源地的文化因缘382

一、文化与政治革命的关系382

二、岭南人文环境与文化特征387

三、广东成为中国民主主义革命策源地的历史原因395

后记401