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第一章 绪论1

第一节 问题的提出与研究意义1

一、问题的提出1

二、研究的意义3

第二节 文献综述4

一、国内研究现状4

1.关于美国研究型大学的研究4

2.关于大学组织文化的研究7

二、美国的研究现状8

1.大学组织文化8

2.组织角色17

3.组织与环境之间关系21

第三节 研究的方法与局限性24

一、研究的设计与方法24

1.访谈资料的收集与分析26

2.档案馆材料的收集与分析30

3.小组讨论31

4.与现任组织成员的非正式谈话31

二、研究的局限性32

第四节 主要概念的定义与研究理论框架33

一、主要概念的定义33

1.大学组织文化33

2.组织角色33

二、大学组织文化的变迁模型34

第二章 印大20世纪60年代末的组织文化36

第一节 组织文化观念37

一、大学理念38

1.教学、研究与服务的融合及教学受到相对重视39

2.跨学科研究与团队合作41

二、对外部利益相关者的态度43

三、横向学术共同体的理念45

1.平等、融洽、开放的学院式理念46

2.成员的情感依赖与对组织的忠诚52

3.本校学术共同体与专业共同体的平衡54

四、治理理念57

1.行政管理者的学院式治理理念57

2.学术人员治校的传统理念60

五、各要素之间的互动关系62

第二节 组织仪式与符号63

一、曾经丰富的组织仪式64

1.组织成员社交的仪式65

2.共同治理的仪式68

3.组织仪式对跨学科研究与团队合作观的促进作用71

二、行政管理者对组织仪式的形成与培养作用73

三、传说与符号：组织英雄——印大校长赫尔曼·威尔士74

第三节 组织制度77

一、体现大学理念的制度78

1.终身教职与晋升评定制度78

2.跨学科的课程设置84

二、体现大学对外部利益相关者态度的制度86

1.统一的财政预算制度86

2.突出州政府领导的董事会选举制度87

3.明显向州内学生倾斜的招生制度88

三、体现平等、融洽、开放的学院式理念的制度91

1.组织制度的基础保障性作用93

2.社交仪式的重要协同作用96

四、体现大学治理理念的制度96

1.治理制度的基础保障性作用97

2.治理仪式的重要协同作用100

第四节 各要素与维度间的互动关系101

一、不同要素与维度的互动关系101

二、各要素之间的互动关系102

本章小结103

第三章 印大21世纪初的组织文化105

第一节 组织观念的冲突105

一、大学理念的变迁105

1.教学、研究与服务的分离及研究的突出地位105

2.跨学科研究与团队合作的建制化取向109

二、对外部利益相关者态度的变迁111

1.州政府拨款力度下降与大学公益性减弱111

2.不同的外部利益相关者112

3.研究取代教学成为主要职能113

三、横向学术共同体理念的变迁114

1.商业主义思潮的侵蚀115

2.组织仪式消失的危害117

3.双重冲击下传统学院式理念的遗失119

4.组织忠诚度下降，纵向学术共同体身份认同加强125

四、治理理念的变迁126

1.学院式治理理念的遗失127

2.行政领导管理主义理念的上扬128

3.学术人员参与共同治理理念的削弱130

第二节 组织仪式的遗失131

一、组织仪式的遗失131

二、组织仪式遗失的原因133

1.终身教职标准提高与学术人员闲暇时间减少134

2.行政管理者的消极导向作用134

第三节 外部环境影响下组织制度的改变135

一、体现大学理念的制度变迁136

1.终身教职与晋升评定标准对研究的强调136

2.跨学科课程制度的加强141

二、改变外部利益相关者认定的制度146

1.责任中心预算制度146

2.削弱州政府领导的董事会选举制度147

3.趋向统一的招生制度147

三、横向共同体保障制度的颠覆149

1.责任中心预算制度的实施149

2.特色退休保障制度的取消150

四、大学共同治理制度半闲置150

本章小结151

第四章 组织文化变迁的原因与过程152

第一节 客观环境的变化及其对大学组织文化的影响153

一、大学客观环境的变化153

1.州政府资助下降，财政来源被迫多样化153

2.竞争激化，学术标准提高154

3.非传统学术人员比例提高156

二、客观环境变化对大学组织文化的影响157

1.客观环境变化对制度维度的直接影响157

2.新制度与旧观念的价值冲突及两难抉择158

第二节 组织文化变迁的过程：角色传递理论的视角163

一、大学组织文化的变迁与角色传递模型163

二、应用角色传递模型对印大组织文化变迁过程的解释165

1老一代学术人员形成组织角色期望的过程165

2.新一代学术人员形成组织角色期望的过程167

3.老成员的组织角色冲突与价值选择168

本章小结173

第五章 美国公立研究型大学近三十年来的变化趋势174

第一节 客观环境的变化及公立研究型大学的私立化取向175

一、州政府拨款增幅趋缓175

二、公立研究型大学的私立化趋势及其直接影响176

1.公立研究型大学的私立化趋向176

2.大学内部人员结构的改变179

三、与私立研究型大学的趋同180

第二节 公立研究型大学组织文化观念的变迁180

一、大学理念的变迁182

1.商业思潮下研究的压倒性地位182

2教学活动的商业化184

二、对外部利益相关者态度的变化185

三、消失的传统学院理念185

1.商业思潮的侵入186

2.学术人员被等级化187

四、共同治理理念弱化、管理主义观念上扬189

第三节 印大案例的代表性与独特性191

本章小结193

第六章 结语：理论与现实意义195

第一节 大学组织文化及其变迁过程的研究模型195

一、大学组织文化及其变迁过程的理论模型195

1.各要素与维度的互动关系195

2.组织文化的代际传递与变迁198

二、美国公立研究型大学近三十年来的组织文化变迁199

三、理论上需要进一步探索的问题201

第二节 美国公立研究型大学的困境及其启示201

附录一 口述史访谈大纲205

附录二 被编码访谈的25位受访者背景介绍207

参考文献212

索引228

后记230