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士风浩汤3

士风浩汤3

水兮，水兮5

永远的孙犁7

东篱采菊10

秋水长天滕王阁12

海明威与桑提亚哥，精神世界的强者14

烟雨秦淮16

目断关河路18

盛世长歌20

亘古男儿一放翁22

庄子：独自飞翔24

千载醉翁亭27

一卷香尘逐絮飞28

月夜读东坡30

追寻那遥远的美丽33

地坛的思想者35

千秋史笔悬日月36

狂者李贽38

精神的守望43

热情，教师的第一品格43

打开书本，打开成长之门45

教者的胸襟，是学生的天地47

叶圣陶：为人生的教育49

留存记忆深处的“意味”61

朝“圣”之旅62

语文：生命的关怀64

用思想行文，抒真情实感66

我们精神自由68

精神的守望70

慢慢走 欣赏啊71

归来兮 文化73

让课堂变成有“声”的课堂75

母语之忧76

大学的境界78

语文 远离功利80

人生语文82

诗意地教语文84

语文教师要彰显个性85

阅读，根植于生命之中87

阅读，教师无止境的自我完善过程89

有专业尊严的教师最美丽91

做一名专业型的教师94

反思，不要匆匆走过99

一堂公开课的教学反思103

读书，教师最美丽的生命姿态106

敢于挑战，方能成就梦想110

承传薪火112

写给同学们的高中语文学习建议114

播云耕雨勤作息125

营造写作教学的生态环境125

“走进”文本，深入文章的灵魂168

在涵泳探究中把握精彩173

作文创新思维的发现和培养178

“新天下耳目的东坡词”教学实录185

我教《“新天下耳目”的东坡词》192

如何有效提高记叙文表现力194

一篇议论文的升格指导198

学生自主与合作互助型作文评改模式探索202

《烛之武退秦师》诵读教学的层次性207

立变通观念，写天地文章210

故事类新材料作文的审题立意230

一次作文的病症分析237

在阅读教学中寻找支点242

有了“渔”的本领，何愁无“鱼”248

“作文教学中训练语言的规范准确表达”案例250

荷塘月色下，师生共沉醉255

课前准备，让语文课堂教学更有效258

是名词作状语还是作动词261

文言文教学应该“返传统”262

我的作文评改的实践探索264

胸有“构图”，方能“运斤挥斧”268

光阴的故事273

生命的流变273

流动275

梦想蓝天276

清凉的夏季277

感谢一中279

写给2012级毕业生280

留在记忆中的美丽282

我们相伴同行284