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第一辑 自由的沃野1

1．孔子：追寻可爱的教育3

三十而立3

一生的学习5

好的教育8

2．苏格拉底：由思抵达诗意栖居12

苏氏教学的灵魂12

认识你自己14

语言首先是一种精神力量17

3．“希腊三贤”：灵魂的转向20

文明的逻辑20

仰望星空23

理智生活的尊严25

从阿卡德米学园到吕克昂学园28

4．孟子和荀子：诗性时代的牧歌32

诗意地栖居32

让自由成为每所学校的承诺34

严格是一种期待37

浩然之气39

师道尊严42

你确信什么45

第二辑 突围的思想49

5．董仲舒：复杂的历史与简单的思维51

向四面八方开放51

教育有一种生命的连续性55

在通往对话的路上58

6．朱熹：集大成的世界63

教育学视野中的时代之思63

学校的政治生态67

教师的修炼71

宁静致远76

7．欧洲中世纪群像：觉醒的大地81

为了信仰的教育81

品质的教育与教育的品质84

满足多样化的教育需求89

教育的新精神91

8．王阳明：光明的开启96

没有丰富的经历就没有坚定的方向96

让教育回归实践哲学98

光明需要实践去开启102

教育创新与文化再生产105

9．夸美纽斯与卢梭：自然主义的乌托邦110

唯一的必要110

自然的法则113

神圣的人性117

卢梭给我们的启示121

第三辑 前进的方向127

10．蒙台梭利和马斯洛：基于心理学立场的教育129

教育或许就是环境的创造129

需求：教育不可或缺的视角132

11．蔡元培与晏阳初：我们希望有一个更美好的世界138

有所不为、无所不容的真虎138

我们希望有一个更好的世界142

12．杜威和他的学生们：大地上的异乡者147

一所实验学校的命运147

各自的朝圣路上150

复杂而又深切的热爱152

爱满天下155

民主主义的教育追求157

13．苏霍姆林斯基与尼尔：人性化的最佳解读162

精致化教育的最佳榜样162

夏山是一所什么样的学校165

夏山学校为什么有名168

迈向以快乐为意义的教育170

后记177