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导 论 高校学生心理教育与咨询概述1

第一节 国外高校学生心理教育与咨询简述2

一、国外高校学生心理教育与咨询思想的历史演进2

二、国外高校心理教育与咨询的发展阶段3

三、国外高校心理教育与咨询的发展趋势5

第二节 我国高校学生心理教育与咨询的兴起7

一、我国高度重视高校心理教育与咨询工作7

二、我国高校心理教育与咨询的发展趋势8

三、我国港台地区高校心理教育与咨询的发展趋势9

第三节 高校心理教育与咨询的理论与实践9

一、高校心理教育与咨询的理论9

二、高校心理教育与咨询的任务、目标与原则10

三、高校心理教育与咨询的模式11

第一章 高校心理教育与咨询的内容与方法13

第一节 高校学生心理教育的内容14

一、心理教育概述14

二、心理素质教育概述14

三、心理健康教育16

第二节 高校学生心理教育的类型和方法17

一、高校心理教育的类型17

二、发展性教育与补救性教育的关系20

第三节 高校学生心理咨询的内涵与类型21

一、心理咨询的含义21

二、心理咨询的类型22

三、发展性心理咨询和障碍性心理咨询的比较22

第二章 高校学生心理过程25

第一节 高校学生认知过程26

一、高校学生认知过程的概述26

二、高校学生认知发展27

第二节 高校学生情绪和情感30

一、情绪与情感概述30

二、情绪与情感的分类31

三、高校学生情绪、情感的特点32

四、高校学生情绪、情感的培养33

第三节 高校学生意志过程35

一、意志的概述35

二、高校学生意志行动的特点36

三、高校学生意志行动的培养36

第三章 高校学生的个性心理39

第一节 高校学生个性40

一、个性的含义40

二、个性的基本特征41

三、高校学生的个性特点43

四、影响个性发展的因素43

五、健全人格的标准45

第二节 高校学生气质、性格特点46

一、高校学生气质特点46

二、高校学生的性格特点48

第三节 高校学生能力培养49

一、能力概述49

二、能力的种类50

三、能力的测量51

四、高校学生应具备的能力及其培养52

第四章 高校学生的需要和动机55

第一节 高校学生需要与高校学生工作56

一、高校学生的需要特点56

二、高校特点与高校学生需要57

三、高校学生需要与高校辅导员工作60

第二节 高校学生动机与高校学生工作62

一、高校学生动机特点62

二、高校特点与高校学生动机63

三、高校学生动机与高校辅导员工作65

第三节 高校学生挫折心理及其调适67

一、高校学生常见的挫折心理67

二、高校学生挫折心理成因的分析68

三、高校学生挫折心理的调适70

第五章 高校学生的学习心理73

第一节 高校学生学习心理的特点74

一、自主性74

二、专业性74

三、广泛性75

四、探索性75

第二节 高校学生学习方法和能力的培养76

一、学习方法的培养76

二、学习能力的培养77

第三节 高校学生成功与成才心理训练82

一、高校学生的成功心理训练82

二、高校学生的成才心理训练86

第六章 高校学生的道德心理89

第一节 高校学生的道德心理概述90

一、道德心理的概念90

二、道德心理的发生及其特点90

三、道德心理与道德教育的关系91

第二节 高校学生道德心理的结构和影响因素92

一、高校学生道德心理的结构92

二、高校学生道德心理的影响因素94

第三节 高校学生道德心理的冲突及影响因素95

一、高校学生道德心理冲突95

二、高校学生道德心理冲突的影响因素96

第四节 高校学生道德心理教育的对策思考97

一、优化教学育人环境97

二、提高思想道德课程的绩效性97

三、提高高校学生的心理素质98

第七章 高校学生的人际交往心理101

第一节 高校学生的人际交往概述102

一、人际交往的概念和意义102

二、高校学生人际交往的特点104

第二节 高校学生人际交往技术与能力106

一、高校学生人际交往的基本原则106

二、高校学生人际交往的技巧107

三、高校人际交往的艺术109

第三节 高校学生人际交往的障碍与调适110

一、高校学生人际交往中的心理原因110

二、高校学生人际交往的常见问题112

三、克服人际交往障碍的对策113

第八章 高校学生的性心理与恋爱心理117

第一节 高校学生健康性心理118

一、性心理健康及标准118

二、现阶段高校学生性心理的特点119

三、高校学生健康性心理的培养121

第二节 高校学生的爱情与婚恋观123

一、爱情与恋爱123

二、高校学生恋爱的动机与特点125

三、高校学生正确恋爱观的树立127

第三节 高校学生情爱障碍的调适与辅导128

一、高校学生恋爱的心理障碍与调适128

二、高校学生性心理的问题与调适130

第九章 高校学生的求职择业心理133

第一节 高校学生求职择业的心理特点134

一、高校学生求职择业的良好心态134

二、高校学生求职择业的不良心态135

第二节 高校学生求职择业良好心态的培养139

一、规划个人职业生涯，明确人生发展目标139

二、了解和接受客观现实，及时调整就业期望值139

三、充分认识自我和认知社会，树立合理的职业价值观139

四、强化职业技能意识，主动捕捉就业机会140

五、从容面对就业挫折，提高心理承受力140

六、培养良好的情绪情感，保持健康的求职心态141

七、把握心理特点，进行有效的心理调节和控制141

第三节 高校学生创业心理的培养142

一、坚定理想信念，培养创业良好意识142

二、优化创业心理素质，提高承受挫折的能力142

三、增强实践意识，提升创业能力143

四、发挥榜样教育作用，激发大学生的创业热情143

五、勇于开拓进取，培养创业精神143

六、创建良好的创业环境，催生学生创业欲望与行动143

第十章 心理健康教育与思想政治教育145

第一节 心理健康教育与思想政治教育的关系146

一、心理健康教育与思想政治教育的含义146

二、心理健康教育与思想政治教育关系的误区146

三、思想政治教育与心理健康教育的联系147

四、思想政治教育与心理健康教育的区别148

第二节 道德心理的特点与教育149

一、当代大学生道德心理的特点149

二、道德心理教育的对策150

第三节 心理健康教育与思想政治教育相结合152

一、思想政治教育与心理健康教育结合的背景152

二、思想政治教育与心理健康教育相结合的必要性152

三、高校学生心理健康教育与思想政治教育必须有机结合153

四、高校学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的主要途径154

第十一章 高校学生心身健康的促进157

第一节 高校学生心身健康概述158

一、高校学生心身健康的内涵158

二、高校学生心理健康的标准159

第二节 当前高校学生心身健康的现状159

一、高校学生心身特点159

二、高校学生心身健康现状160

第三节 高校学生心身健康的影响因素与对策161

一、高校学生心身健康的影响因素161

二、促进高校学生心身健康的基本对策162

第十二章 高校学生心理咨询的理论与方法165

第一节 精神分析理论与方法166

一、理论要点166

二、常用的分析治疗方法169

第二节 人本主义理论与方法170

一、理论要点170

二、常用的咨询治疗方法171

第三节 行为主义理论与方法172

一、理论要点172

二、常用的行为咨询治疗方法172

第四节 认知理论与方法174

一、理论要点174

二、常用咨询治疗方法175

第十三章 高校学生心理问题的类型与处理方式177

第一节 高校学生的心理适应不良178

一、心理适应不良的类型及表现178

二、心理适应不良处理方式181

第二节 心理障碍及其防治183

一、心理障碍类型183

二、心理障碍成因分析186

三、心理障碍的处理188

第三节 心理疾病治疗189

一、心理疾病的类型189

二、功能性精神病的治疗190

第十四章 高校学生心理危机的管理193

第一节 高校学生心理危机的概述194

一、危机和心理危机194

二、高校学生心理危机的特征194

三、高校学生产生心理危机的主要原因196

第二节 高校学生心理危机管理系统的构建196

一、心理危机管理的基本特性196

二、建立和完善高校学生心理危机管理系统的意义197

三、建设高校学生心理危机管理系统197

第三节 高校学生心理危机事件防御系统的构建201

一、启动高校学生心理危机事件应急指挥系统201

二、建立高校学生心理危机事件应急队伍201

三、开展高校学生心理危机事件调查与评估202

四、制定和实施高校学生心理危机事件处理方案202

五、消除心理危机事件的影响202

六、开展心理危机教育，创建积极向上的心理环境203

七、总结学生心理危机事件经验教训203

第十五章 高校学生心理教育与咨询的组织领导与队伍建设205

第一节 高校心理教育与咨询的组织机构与工作机制206

一、高校心理教育与咨询的组织机构及其主要职能206

二、高校开展学生心理健康教育与咨询工作的基本原则207

三、构建高校心理健康教育工作的工作体系208

四、高校心理教育与咨询工作的制度建设210

第二节 高校心理教育与咨询工作队伍建设211

一、高校心理教育与咨询工作的队伍体系211

二、高校心理教育与咨询工作队伍的培训213

第三节 高校心理教育与咨询工作者的素质要求与提高214

一、高校心理教育与咨询工作者必须具备的基本素质215

二、高校心理教育与咨询工作者的自身成长217

三、高校心理教育与咨询工作者绩效评估的基本原则219

附 录 教育部等部委相关文件221

附录1教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见（教社政[2005]1号）221

附录2《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》（试行）（教思政厅[2011]1号）223

附录3《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[2011]5号）226