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目录序 教育科研兴校的一个范例前言第一编课题研究方案与管理思路第一章 “学生素质个性化发展的研究与实践”总课题方案3

第二章子课题方案21

第一节 以德育为核心，建立素质教育个性化发展目标体系方案21

第二节优化素质个性化教育的师资队伍建设研究方案27

第三节 优化素质个性化教育的课程建设研究方案35

第四节 优化素质个性化教育的教学过程研究方案41

第三章学校管理思考46

第一节 开展教育科学研究，促进教师专业发展46

第二节 民办学校现代教育意识的思考与实践50

第三节 教科研——21世纪学校可持续发展的基石62

第二编 素质个性化发展教育实践探索第四章总课题的实践探索71

第一节开发学生自我教育、自我管理资源，促进学生素质个性化发展71

第一节在真实情境中愉快学习——初二英语新教材Unit 19 Lesson73

第二节 丰富校园活动，把学校办成育人的乐园80

第三节选修活动型校本课程开发探索86

第四节 开展个别化教育，促进学生素质个性化发展94

第五节改革评价机制，实施发展性、多元评价111

第五章 民办寄宿学校小学生行为规范养成教育的实践探索116

第六章团队建设与班主任工作126

第一节 九年一贯制民办寄宿学校团队一体化建设的实践探索126

第二节少先队创新教育活动初探131

第三节与“上帝”（学生）交朋友134

第四节探索班级管理新模式，走自主创新学习之路142

第一节 《素质个性化教育的师资队伍建设》结题报告148

第七章素质个性化教育的师资队伍建设148

第二节校本培训，教师专业成长的必由之路159

第三节素质教育与教师素质171

第四节跋涉，为了心中的那片绿地175

第三编 素质个性化发展教育的优化教学第八章优化教学过程和学生学习方式185

第一节思想政治课问题教学模式的实践探索198

第九章思想政治与社会学科的优化教学198

第二节探究式学习在初中社会课中的运用204

第十章语文学科的优化教学207

第一节小学生自主探究、学会创新的实践研究207

第二节引导探究体验创新213

第三节全面参与突出主体218

第四节 “自主选择型”教学模式的研究223

第五节语文教学中实施探究性学习的策略227

第六节感悟：小学语文教学的生命力233

第七节发展学生的言语感悟能力——谈阅读教学中写的指导240

第八节引导学生在语文学习中感受美244

第九节语文教学中学生创新学习能力的培养策略250

第十节创造性习作指导的探索257

第十一节语文教学中创造性思维培养尝试260

第十二节语文教学中学生求异思维能力的培养策略264

第一节创设教学情境，培养学生注意力269

第十一章数学学科的优化教学269

第二节数学教学中“情境创设”的几点尝试274

第三节用生活理念构建数学课堂教学模式279

第四节 主动参与学习，发展学生主体意识284

第五节 自主探究学会创新287

第六节小学数学探究性活动的策略293

第七节 学习中不可缺少的能力——估算能力297

第八节小学数学创新学习策略指导初探301

第九节初中数学创新性导入初探305

第十节注重操作观察，促进素质提高310

第十一节优化课堂快乐为先316

第十二章英语学科的优化教学322

案例分析322

第二节 “互动式”教学法在英语教学中的应用328

第三节初中英语口语交际能力的培养331

第四节英语听力——从小练起334

第五节乐教趣学——PEP第一册Unit 2 Part B案例分析338

第六节小学英语课堂交际活动的设计344

第一节充分感知 自主探究动手操作——《水的浮力》一课教学体会347

第十三章 自然、常识学科的优化教学347

第二节常识课中多媒体辅助教学的几点体会352

第三节设计自然活动课发展多元智能—《人体泌尿系统》教学片段案例分析360

第十四章艺术、体育学科的优化教学365

第一节在“器乐”合奏中培养学生的协作精神365

第二节谈音乐教育在学生智力开发中的作用367

第三节书法卡片，写字教学的另一片星空372

第四节书法教学中的环境作用375

第五节美术课中纸版画的教学379

第六节论美术教育在素质教育中的作用382

第七节多媒体在体育教学中的作用387

第八节浅谈快乐体育的基本内涵389

第九节浅谈体育教学中对学生健全人格的培养392

第十五章信息技术学科的优化教学395

第一节走出多媒体辅助教学的误区395

第二节信息技术与学科课程整合，实现自主、探究、合作性学习398

第三节关于e-阅读能力培养的几个问题401

第四节 网络与小学语文“自主学习”的整合405

第四编研究成果和研究结论附录425

参考文献436

编后记437