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第一章　学前儿童语言教育概述1

第一节　学前儿童语言教育的基本观点1

一、学前儿童语言观1

二、学前儿童语言的发展观2

三、学前儿童语言教育观3

第二节　学前儿童语言教育与学前儿童发展5

一、学前儿童语言教育的特殊性5

二、影响学前儿童语言发展的因素7

三、学前儿童语言教育的意义10

第三节　学前儿童语言教育的目标、内容和实施11

一、0—3岁儿童的语言能力培养11

二、幼儿园语言教育的目标12

三、幼儿园语言教育的内容及活动实施14

思考与练习19

第二章　学前儿童语言发展20

第一节　学前儿童语言获得20

一、学前儿童语言获得理论20

二、学前儿童语言获得的意义23

第二节　0—3岁儿童语言发展与教育24

一、0—1岁儿童语言发展与教育24

二、1—2岁儿童语言发展与教育25

三、2—3岁儿童语言发展与教育26

四、0—3岁儿童语言教育的原则27

第三节　3—6岁儿童语言发展与教育29

一、幼儿语音发展与教育29

二、幼儿词汇发展与教育31

三、幼儿语法发展与教育36

思考与练习38

第三章　学前儿童文学作品活动39

第一节　学前儿童文学作品活动概述39

一、对学前儿童文学作品的基本认识39

二、对学前儿童文学作品活动的认识40

三、学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构43

第二节　学前儿童故事活动设计与组织指导46

一、学前儿童故事的选材要点46

二、学前儿童故事活动过程设计46

三、学前儿童故事活动的组织方法及指导要点47

四、学前儿童故事教学的特殊形式——学前儿童编构故事49

第三节　学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导51

一、学前儿童诗歌、散文作品的选材要点51

二、学前儿童诗歌、散文活动过程的设计53

三、组织方法与指导要点56

四、案例分析57

第四节　学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导58

一、学前儿童绕口令教学的设计和组织要点58

二、学前儿童谜语教学的设计和组织要点61

思考与练习66

第四章　学前儿童谈话活动设计与组织68

第一节　幼儿园谈话活动的几个基本问题68

一、学前儿童谈话活动的概述68

二、学前儿童谈话活动的特点69

三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别70

四、学前儿童谈话活动的目标71

第二节　学前儿童谈话活动的设计与组织指导71

一、学前儿童谈话活动目标的确定71

二、学前儿童谈话活动的内容选择73

三、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点74

第三节　语言专题谈话活动77

一、语言专题谈话活动77

二、语言专题谈话活动案例80

思考与练习81

第五章　学前儿童讲述活动82

第一节　学前儿童讲述活动概述82

一、学前儿童讲述活动及特点82

二、讲述活动的教育目标84

第二节　学前儿童讲述活动的设计与组织指导85

第三节　看图讲述87

一、教师组织看图讲述活动的准备87

二、看图讲述活动设计89

第四节　情境讲述92

一、组织进行情境讲述活动的准备92

二、指导情境表演讲述活动的展开92

第五节　生活经验讲述95

一、生活经验讲述活动的准备95

二、儿童生活经验讲述活动的组织96

第六节　实物讲述98

思考与练习99

第六章　学前儿童阅读活动100

第一节　早期阅读活动概述100

一、早期阅读活动的特点及心理基础101

二、早期阅读活动的目标104

三、早期阅读活动的内容108

四、早期阅读活动的形式110

第二节　早期阅读活动的设计与组织110

一、充分利用教育资源，创设良好的阅读环境110

二、不同类型早期阅读教育活动的设计与指导112

第三节　早期阅读教育活动的评价114

思考与练习115

第七章　学前儿童语言教学游戏116

第一节　语言教学游戏概述116

一、什么是语言教学游戏116

二、语言教学游戏的分类116

三、语言教学游戏的教育作用119

第二节　语言教学游戏的结构与组织指导119

一、语言教学游戏的结构119

二、语言教学游戏组织要点120

三、语言教学游戏在各年龄班的运用122

四、语言教学游戏案例122

思考与练习124

第八章　学前儿童日常生活中的语言教育125

第一节 日常交谈中的语言教育125

一、日常交谈的含义125

二、日常交谈的特点125

三、日常交谈的表现形式126

四、日常交谈中的语言指导127

第二节　活动区角中的语言教育131

一、图书角中的语言教育131

二、视听角中的语言教育135

三、表演角中的语言教育136

四、墙面阅读环境创设中的语言提示137

第三节　家园配合进行语言教育138

一、家庭中儿童语言教育的有利条件138

二、语言教育的家园配合139

三、婴幼儿阅读活动案例139

思考与练习141

第九章　学前儿童英语教育活动142

第一节　学前儿童英语教育活动概述142

一、学前儿童英语教育活动开展概况142

二、学前双语教育与学前英语教育144

三、学前儿童英语教育的特点144

四、当前学前儿童英语教育中存在的主要问题145

第二节　学前儿童英语教育活动的组织与实施148

一、学前儿童英语教育活动的目标148

二、学前儿童英语教育活动的内容与方法的选择150

三、学前儿童英语教育活动的实施156

思考与练习161

第十章　学前儿童语言教育评价162

第一节　学前儿童语言教育的基本观点162

一、评价的内容162

二、评价的方法164

第二节　学前儿童语言发展评价166

一、学前儿童语言发展评价的方法166

二、学前儿童语言发展评价要素169

三、学前儿童语言发展评价案例170

思考与练习173

参考文献174