数学素养新思维 儿童数学素养内涵发展与评价的研究【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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绪论1

第一章 小学生数学素养的内涵12

第一节 数学素养的内涵13

第二节 国内外关于数学素养的一些研究观点14

第三节 小学生数学素养的构成要素16

第三节 小学生数学素养的构成要素16

第二章 用数学的视角去认识世界——儿童数学意识的培养20

第一节 数感20

第二节 符号意识23

第三节 问题意识26

第四节 空间观念29

第五节 数据分析观念33

第六节 应用意识36

第三章 用数学的方式思考问题——儿童数学思维能力的形成41

第一节 形象思维——发展学生思维的基点41

第二节 推理——学生理性思考的必由之路46

第三节 直觉思维55

第四节 基本思想59

第五节 基本活动经验64

第四章 用数学的语言进行交流——儿童数学交流水平的发展69

第一节 促进小学生数学语言发展的意义69

第二节 促进学生数学语言的发展的途径71

第五章 用数学的策略解决问题——儿童解决数学问题能力的养成78

第一节 解决问题的基本策略78

第二节 解决问题策略的构建与发展84

第三节 关注表征，重在策略的内化和反思89

第六章 儿童数学学习品质的造就95

第一节 儿童数学学习的良好品质95

第二节 儿童数学学习的基本过程98

第三节 儿童数学学习的个性特征102

第四节 儿童数学学习意志的培养105

第七章 儿童数学素养的测试与评价110

第一节 学生作业的设计与评价110

第二节 考试测试的设计与评价116

第三节 学生数学小课题的实践与评价120

附录127

【子课题研究报告一】127

【子课题研究报告二】138

【子课题研究报告三】147

【子课题研究报告四】157

【子课题研究报告五】169

【子课题研究报告六】178

【子课题研究报告七】190

【子课题研究报告八】202

【子课题研究报告九】211

参考文献224