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第一章 创新与创新能力1

第一节 创新基础知识1

一、创新的含义与特征1

二、创新的本质与作用4

三、创新的重要意义5

四、创新与创造的区别6

第二节 创新能力及其构成6

一、创新能力的概念6

二、创新能力的构成7

三、创新能力的特征11

第三节 创新型人才培养12

一、创新型人才培养的意义12

二、创新型人才的主要特征14

三、创新型人才培养的原则15

四、大学生创新活动中存在的问题18

五、培养大学生成为创新型人才的对策18

第四节 古今中外创新实例21

一、中国古代的发明创造21

二、中外发明家的故事23

三、人人能成创新人才33

四、名人名家创新箴言41

第五节 创新教育的实施44

一、创新教育的含义44

二、创新教育的任务44

三、创新教育的认识误区45

四、创新教育的基本特征46

五、实施创新教育的依据47

六、实施创新教育的条件48

第六节 创新过程分析50

一、创新过程的阶段划分50

二、创新过程的主要特点56

第二章 构建创新能力的机理分析59

第一节 创新能力的形成机理59

一、生理机理59

二、心理机理61

三、动力机理63

四、环境机理64

五、实践机理68

第二节 创新能力的激发原理71

一、压力激发原理71

二、欲望激发原理71

三、突变激发原理72

四、刺激激发原理72

五、超越激发原理72

第三节 创新能力的培养途径72

一、增强创新意识72

二、开发创新思维76

三、锤炼创新意志84

四、捕捉创新机遇86

五、需要正确处理的几个关系89

第四节 创新人才的品格塑造91

一、科学的世界观92

二、满腔热忱的态度92

三、集中专注的精神92

四、好奇探究的心境92

五、自信独立的性格93

六、精于管理的创意93

七、适当控制自我93

八、善于把握时机94

第三章 创新技法及创新能力训练95

第一节 奥斯本检核表法95

一、奥斯本检核表法95

二、5W1H法100

三、和田十二法104

第二节 智力激励法108

一、智力激励法简介108

二、默写式智力激励法111

第三节 分析列举法113

一、特性列举法113

二、缺点列举法115

三、希望点列举法118

四、成对列举法121

五、综合列举法简介122

第四节 组合创新法124

一、组合方法的主要类型124

二、信息交合法126

三、形态分析法127

第五节 专利创新法130

一、利用专利文献寻找课题130

二、综合利用专利成果进行创新131

三、寻找专利空隙进行创新132

第六节 其他创新技法简介134

一、类比发明法134

二、移植法138

三、联想法138

四、KJ法141

五、集思广益法143

六、德尔菲法144

第七节 TRIZ理论（发明问题解决理论）146

一、TRIZ理论简介146

二、TRIZ理论的基本内容150

三、TRIZ理论的应用实例163

四、TRIZ理论的实践意义167

五、TRIZ理论的特点和优势168

第四章 创新成果保护及有关法律169

第一节 创新成果保护169

一、创新成果保护简介169

二、专利的含义171

第二节 专利的分类173

一、发明173

二、实用新型174

三、外观设计174

四、专利权的基本特性175

五、专利申请原则175

第三节 专利制度的产生与发展177

一、专利制度的产生177

二、我国的专利制度177

三、专利制度的主要作用178

四、专利制度的发展趋势179

第四节 专利的申请180

一、专利申请的一般过程180

二、申请专利需要准备的文件180

三、授予专利权的条件181

四、提交申请文件注意事项182

五、专利申请与审查的程序182

六、专利申请代理183

第五节 专利申请文件的撰写183

一、发明、实用新型专利申请文件的撰写184

二、外观设计专利申请文件的撰写要求195

第六节 专利的转让198

一、专利转让的形式198

二、签订专利许可证合同199

三、专利转让有关事宜199

第七节 专利诉讼案例201

附录1205

附录2215

参考文献237