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第六章 遗传和变异1

第一节 遗传的物质基础1

一 DNA是主要的遗传物质1

教材内容全解1

（一）遗传物质与染色体的关系1

（二）证明DNA是遗传物质的两个著名实验（重点）2

潜能开发广角7

综合方法解析9

随堂能力测试9

标答与点拨12

实验九 DNA的粗提取与鉴定13

教材内容全解13

（一）实验原理13

（二）目的13

（三）实验步骤14

（四）实验关键14

潜能开发广角17

随堂能力测试18

标答与点拨20

二 DNA分子的结构和复制20

教材内容全解20

（一）DNA的独特的双螺旋结构（重点）20

（二）DNA的复制22

（三）碱基互补配对原则及其拓展（难点）23

潜能开发广角25

随堂能力测试27

标答与点拨29

三 基因的表达31

教材内容全解31

（一）基因概念的理解（重点）31

（二）RNA与DNA的结构、种类、功能32

（三）基因的表达33

（四）基因对性状的控制作用34

（五）中心法则（遗传信息流）34

（六）有关概念及其相互关系35

（七）遗传信息的传递与表达35

（八）基因表达与个体发育之间的关系35

（九）基因的基本功能36

潜能开发广角38

随堂能力测试40

标答与点拨42

遗传的物质基础专题总结43

学习策略43

热点透视43

重点突破43

典型例题46

第二节 遗传的基本规律49

一 基因的分离定律49

教材内容全解49

基因的分离定律的实质49

综合方法解析54

随堂能力测试57

标答与点拨59

实验十一 性状分离比的模拟实验61

教材内容全解61

（一）实验原理61

（二）目的要求61

（三）方法步骤61

（四）实验关键61

（五）实验结果61

随堂能力测试62

标答与点拨62

二 基因的自由组合定律（一）63

教材内容全解63

对自由组合现象的解释（重点、难点）63

综合方法解析67

随堂能力测试70

标答与点拨72

三 基因的自由组合定律（二）73

教材内容全解73

基因自由组合定律的实质（重点）73

潜能开发广角80

随堂能力测试83

标答与点拨84

第三节 性别决定和伴性遗传86

教材内容全解86

（一）性别决定（重点）86

（二）人类红绿色盲的主要婚配方式及特点（重点、难点）88

综合方法解析92

随堂能力测试95

标答与点拨97

第四节 生物的变异98

一 基因突变和基因重组98

教材内容全解98

（一）生物的变异98

（二）基因突变（重点、难点）100

（三）基因重组（重点）102

潜能开发广角103

随堂能力测试105

标答与点拨107

二 染色体变异108

教材内容全解108

（一）染色体变异的概念108

（二）染色体结构的变异108

（三）染色体数目的变异（重点）109

综合方法解析114

探究性学习115

随堂能力测试118

标答与点拨119

第五节 人类遗传病与优生121

教材内容全解121

（一）人类遗传病概述（重点）121

（二）遗传病对人类的危害124

（三）优生的概念和措施（重点）125

潜能开发广角127

随堂能力测试129

标答与点拨131

遗传的基本定律专题总结133

学习策略133

热点透视133

重点突破133

典型例题134

单元总结与测评137

单元知识结构137

高考信息要求138

热点考题剖析139

综合能力测评150

标答与点拨159

第七章 生物的进化164

教材内容全解164

（一）自然选择学说及其发展（难点）164

（二）种群是生物进化的单位（重点和难点）167

（三）突变和基因重组产生进化的原材料171

（四）自然选择决定生物进化的方向（重点）172

（五）隔离导致物种形成（重点和难点）174

潜能开发广角179

单元总结与测评181

单元知识结构181

考点归纳与命题趋势181

规律方法总结181

热点考题剖析181

综合能力测评185

标答与点拨187

第八章 生物与环境189

第一节 生态因素189

教材内容全解189

（一）生物圈及生态学的概念189

（二）生态因素（又称生态因子）189

（三）非生物因素（重点和难点）190

（四）环境对生物的影响作用197

（五）生物因素（重点）197

（六）生态因素对生物作用的特点201

（七）明确环境因素与生态因素的区别201

潜能开发广角202

随堂能力测试206

标答与点拨208

第二节 种群和生物群落209

教材内容全解209

种群的特征209

潜能开发广角217

随堂能力测试220

标答与点拨222

第三节 生态系统223

一 生态系统的类型223

教材内容全解223

（一）生态系统的概念（重点和难点）223

（二）生态系统的特点（难点）225

潜能开发广角229

随堂能力测试234

标答与点拨235

二 生态系统的结构236

教材内容全解236

（一）生态系统的成分（重点）236

（二）食物链和食物网（重点和难点）240

潜能开发广角242

随堂能力测试247

标答与点拨249

三 生态系统的能量流动250

教材内容全解250

（一）生态系统中的能量250

（二）能量流动250

（三）能量流动的特点（重点和难点）252

（四）能量流动效率（重点和难点）253

（五）金字塔（难点）255

（六）研究能量流动的目的257

潜能开发广角258

随堂能力测试260

标答与点拨263

四 生态系统的物质循环264

教材内容全解264

（一）生态系统中的物质循环264

（二）碳循环（重点、难点）265

（三）生态系统的能量流动与物质循环的关系268

（因）富集作用269

潜能开发广角270

随堂能力测试271

标答与点拨272

五 生态系统的稳定性273

教材内容全解273

（一）生态系统的稳定性273

（二）抵抗力稳定性（重点）275

（三）恢复力稳定性276

（四）抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间的关系276

（五）影响生态系统稳定性的因素277

（六）提高生态系统稳定性的措施278

潜能开发广角279

随堂能力测试282

标答与点拨283

生物与环境专题总结285

学习策略285

热点透视285

重点突破285

单元总结与测评290

单元知识结构290

高考信息要求292

（一）考查方式292

（二）高考趋势293

热点考题剖析293

高考预测296

综合能力测评299

标答与点拨302

本章能力测试题304

标答与点拨311

第九章 人与生物圈313

第一节 生物圈的稳态313

教材内容全解313

（一）生物圈的概念（重点）313

（二）生物圈稳态的自我维持（难点）315

（三）酸雨等全球性环境问题（重点）316

（四）生物圈的稳态和人类社会的可持续发展319

（五）观察二氧化硫对植物的影响319

潜能开发广角320

随堂能力测试323

标答与点拨326

第二节 生物多样性及其保护327

教材内容全解327

（一）生物多样性的的概念及其三个层次（难点）327

（二）生物多样性的价值（重点）328

（三）我国生物多样性概况329

（四）生物多样性的保护（重点）331

潜能开发广角333

随堂能力测试336

标答与点拨338

人与生物圈专题总结339

学习策略339

热点透视339

重点突破339

典型例题339

单元总结与测评341

单元知识结构341

高考信息要求343

（一）高考趋势343

（二）高考预测344

热点考题剖析344

新型考题预测346

综合能力测评349

标答与点拨350